Схема написания психолого – педагогической характеристики классного коллектива.

Схема написания психолого – педагогической характеристики классного коллектива.

1.Состав класса по возрасту, национальностью и полу.

2.Актив класса. Наличие у него авторитета среди учеников. Характеристика активистов (инициативность, самостоятельность, настойчивость, требовательность, организаторские способности). Наличие в классе неофициального актива, его характеристика и отношения с официальным активом.

3.Состояние сплоченности и организованности класса. Умение распределять между собой обязанности и работу. Умение подчиняться распоряжением уполномоченных лиц. Критика и самокритика в коллективе. Состояние дисциплины в классе. Случаи нарушения дисциплины и характерные причины. Взаимоотношения между учениками класса. Что лежит в основе этих взаимоотношений: общая работа, общие интересы, признания авторитета, взаимопомощь. Наличие малых групп, основа их возникновения и степень заинтересованности общими делами коллектива. Характер и направленность дружбы. Взаимоотношения между мальчиками и девочками. Наличие групповой поруки в классе.

4.Моральные убеждения и идеалы учеников класса. Интересы к общественно - политическим событиям и социальным проблемам в нашей стране, за рубежом. Уровень развития патриотизма и национальной гордости.

5.Успешность класса. Общие показатели успешности класса из учебных предметов. Отношение учеников к отдельным учебным предметам и учителям. Взаимопомощь в обучении. Дисциплина на уроках. Отрицательные моменты в учебной деятельности (списывание, шпаргалки, подсказывание). Отличники класса, их отношение ко всем ученикам класса, в том числе к отстающим. Неуспевающие ученики, причины их неуспеваемости.

6.Общественная работа класса. Интерес класса к общешкольной жизни и участие в нем. Место общественно - полезной работы и характер ее выполнения классом. Проявления сознательной дисциплины в работе. Общественные обязанности учеников.

7.Кругозор учеников. Их общее развитие, интерес к искусству, литературе и спорту. Формы его проявления (коллекционирование, читательские конференции, диспуты, обсуждения пересмотренных кинофильмов, спектаклей и т.п.).

8.Культура поведения учеников в школе и вне нее. Отношение к учителям, родителям и товарищам.